“你是否关注过孩子的内心世界？”越来越多的儿童和青少年在父母外出务工时被置留在家里，孩子平时和爷爷奶奶在一起生活。孩子对于父母的印象只有在过年时节匆匆的一面，他们的成长道路不仅绘满了独立与坚强，同时也交织着孤独与挑战。本文旨在讨论留守儿童的心理健康问题，并探索如何在这条充满希望与困难并存的成长之路上，给予他们更多的关爱与支持。
留守儿童是指由于父母或监护人长期外出务工、离家等原因，而留在家中由其他亲属或祖辈照顾的儿童。留守儿童的现状十分严峻。据《中国留守儿童心灵状况白皮书》显示，我国留守儿童各种心理问题的发生率约为43.4%，高于非留守儿童的30.8%。其中，严重心理困扰、恐慌症状或明显的躯体症状、抑郁症状的发生率分别为12.1%、32.4%、26.5%，显著的高于非留守儿童4.8%、22.1%、16.3%。
留守儿童的生活能力差，没有良好的行为习惯，由于没有家长的长期监督及陪伴，导致他们思想散漫，自制力不强，生活没有条理，对待学习不认真且没有耐心。
根据调查显示，留守儿童的心理健康状况表现为：由于留守家庭的巨大经济和生活压力，留守童在生活压力方面的焦虑要远高于非一般家庭留守儿童，由于他们缺少家庭和父母的关爱，留守家庭儿童的冲动倾向也远高于非家庭留守儿童，留守家庭儿童一般还普遍存在自我严重封闭心理现象。由于孩子年幼乃至成长中的时期就与父母长期分开，导致他们往往自身性格孤僻，缺乏生活安全感和归属感，较强的孤独感也直接导致他们自身缺乏一种家庭感情上的自我依靠，导致性格内向。这些孩子的情绪容易冲动，认知存在偏差，容易产生极端的行为，由于父母外出打工，由此，他们会产生怨恨的情绪以及偏激的想法。拒绝与他人沟通，对他人漠不关心，自卑心理加剧。留守儿童情感上缺乏父母的关爱，导致自己无法处理焦虑以及冲动行为，部分留守儿童担心父母的责备，从而形成较多的焦虑情绪。
留守儿童心理健康干预措施
留守儿童问题，全社会与各级政府部门应当予以高度重视并协同应对。解决这一问题的关键在于家庭、学校与政府间建立紧密合作，以及社区的有力参与。
首先，政府层面应立法强化父母对子女监护和教育的法律责任，并增加财政投入，优化农村寄宿制学校条件，提升儿童居住质量，缩短小学教育覆盖半径，利用资源改善农村儿童生活条件。可适度允许学校收费，改善住宿设施，吸引留守儿童入住，鼓励民间机构参与建立寄宿服务，填补家庭与学校空缺位，为不同经济背景的农村儿童提供多元教育托管选择。同时，明确并规范“代理家长”、托管中心”等民间托管形式，确保其正面作用。
学校方面，须综合施策，强化寄宿管理，如保育员选拔培训，制度改进，解决留守儿童的各类难题。重视心理健康教育，建立心理档案，及时干预，通过丰富活动促进学生心理健康发展，引导兴趣，提供假期学习营地等活动，丰富留守儿童生活，营造良好成长环境。
此外，动员社会力量，如青年志愿者参与，整合资源，关注进城务工人员子女教育，城市入学政策应顾及务工人员子女随迁徙，鼓励带子女进城，多措并举共解留守儿童教育难题。
对留守儿童的问题,学校、政府和社会都应给予关注。要从根本上解决好农村留守儿童问题,需要家庭、学校、社区以及政府之间的协调合作。 留守儿童可能是相当长时期都会存在的一个现象,是社会转型期农村发展中的一个重要的现实问题,需要各个层面的关注和切实可行的措施。
